Для всех, кто с детства «умненькая, но не старается»

<aside>

Привет, меня зовут Таня Коровина. Я методистка, учительница английского, филолог, эмигрантка и девчонка с СДВГ, которая всю жизнь ищет подход к самой себе. Я занимаюсь образованием уже 10 лет и сейчас выхожу на тропу создания собственных образовательных продуктов (с чем меня можно поздравить!)

На этой страничке я хочу позвать всех желающих на уроки английского, адаптированные под особенности людей с СДВГ (в том числе недиагностированным).

</aside>

Суть подхода и отличие от обычных уроков

Какое-то время назад я задалась вопросом: «Как люди с СДВГ учат языки? Так же, как условные нейротипики, или как-то по-другому?»

Когда я стала копать, я надеялась найти что-то  ✨интересное ✨. Например, какую-нибудь уникальную методику, разработанную специально для нейроотличных людей. Или полный список подходов к изучению иностранных языков и исследование того, как эти подходы работают/не работают для СДВГ-шников.

Увы, ничего достаточно исчерпывающего я не нашла. Я изучила кучу всего на эту тему, сделала Табличку — и (барабанная дробь) пришла к очень скучному выводу:

Люди с СДВГ бывают очень разные и учат языки очень по-разному.

Конечно, общие паттерны есть. Из-за проблем с рабочей памятью и исполнительной функцией нам часто сложно выполнять скучные однотипные упражнения, не связанные с нашими интересами. Нам в среднем сложнее, чем нейротипичным людям, следовать устным инструкциям и инструкциям вообще. У нас бывают периоды гиперфокуса, когда всё схватывается на лету, — а бывают эмоциональные и энергетические ямы.

Короче говоря, изучение языка вообще ни у кого не бывает линейным и беспроблемным, но при СДВГ этих ямок и кочек на дороге иногда становится слишком много.

<aside>

Глобально, я считаю, люди с СДВГ учат языки точно так же, как и люди без него. Просто иногда нам критически нужна поддержка, без которой нейротипичные люди могут обойтись.

</aside>

Так что я предлагаю со всем этим делать?

Я предлагаю эту самую поддержку.

Я бы назвала это ультимативно индивидуальным подходом с фокусом на СДВГ-особенности. По сути в этом курсе я буду сочетать роли учителя, методиста и языкового коуча.

Начнём мы с созвона, на котором я буду задавать много вопросов типа:

• Что вас больше выматывает — слушать или говорить?
• Бывают ли у вас гиперфокусы на изучении английского?
• Что может заставить вас бросить какое-то занятие?

Когда весь «анамнез» будет собран, я предложу программу занятий, которая будет учитывать конкретно ваши особенности (в том числе таланты и суперсилы!)

<aside>

Какие, например, «приколы» я могу предложить.

• Сложно самоорганизоваться на выполнение домашки? Созвонюсь с вами дополнительно и побуду рядом в режиме коворкинга.
• Тяжело следить за календарём и на забывать про встречи? Напомню о занятии за день до и за час до.
• Чувствуете, что сегодня не в состоянии полноценно учиться? Сделаю урок супер простым и развлекательным, потому что это лучше, чем ничего.
• Тяжело удерживать внимание на длинном видео? Значит разобьём его на несколько маленьких.

Это далеко не полный список штук, которые я придумала. Главное, что это будут не просто уроки английского, а всесторонняя поддержка в изучении языка. Моя цель — создать образовательное пространство, где вам не придётся извиняться за свои особенности.

</aside>

Для вас подойдёт этот курс, если: